Podle čeho vlastně zjistíte, že na tom žáci s wellbeingem nejsou dobře? Jak poznáte, že se vám ho podařilo zlepšit naší intervencí a že za vším nestojí jen přirozené kolísání? A co to v praxi znamená, když mluvíte o tom, že wellbeing „měříme“? Je to u něčeho tak zdánlivě abstraktního a nehmatatelného vůbec možné? V krátkém příspěvku se s využitím poznatků psychometrie a našich zkušeností zaměříme na důležitost spolehlivého měření wellbeingu a na různá úskalí s tím spojená.
Termín: 16. 2. 2024, 15.00-16.00
Více o webináři se dozvíte ZDE.